中学数学研究杂志 省级期刊
杂志简介：《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1100/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗
杂志简介：《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准，自1980年创刊，国内刊号为36-1100/O1，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗
作者：王志江 刊期：2007年第09期
2007年高考已落下帷幕．笔者品读2007年浙江数学高考试题（理工类），并与高三的考生进行了交谈，笔者发现考生在考试中认为较为困惑的题目，主要由于未能正确处理数学中的几对关系所致，而造成了失分或者“潜在失分”．从学生的失误中，笔者反思了平时教学中存在的偏颇之处．
作者：邹泗勇 刊期：2007年第09期
数学的课堂教学，影响因素颇多．数学教学中存在着许多既相互对立又互相制约的关系，处理好这些关系，对于顺利地进行数学教学、提高教学质量，具有重要的意义，作为一线教师，就当前数学教学中存在的几个关系，谈一点自己的看法，以期抛砖引玉，得到各位专家的指点．
作者：赵忠平 刊期：2007年第09期
教辅资料是指除教材之外的其它辅助教学资料．教辅资料如果使用得当，可以起到巩固学生所学知识开拓学生学习视野，强化学生对知识理解，提高学生学科成绩和学科素养的重要作用．目前从小学到高中许多学校每门课都订有一种或多种教辅资料，许多家长为了孩子能考高分也在给孩子购买一些教辅资料，然而由于缺乏统筹安排和有效指导，
作者：李芳 刊期：2007年第09期
《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）中明确提出：高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容．
作者：田富德 刊期：2007年第09期
文[2]对文[1]中的定理推广为：若方程x＋f（x）=m和x＋f^-1（x）=m分别有唯一根a，b．则a＋b=m．文[3]又对文[2]进行了再推广，得到了结论：若方程x·f（x）=m和x·f^-1（x）=m分别有唯一根a，b，则a·b=m．
作者：于建业 刊期：2007年第09期
题目 已知a，b为满足a＋b=1的正数，求证： （1/a^3-a^2）（1/b^3-b^2）≥（31/4）^2。
作者：刘成龙; 余小芬 刊期：2007年第09期
文[1]对一道教材习题的解法进行了探究，并在文末给出了有关椭圆的几个结论，但没有给出结论的证明．笔者读后深受启发，在本文中对这些结论加以了证明，并类比椭圆的结论得到了双曲线的相应结论．为书写方便，本文将得到的结论以定理的形式给出，见下文：
作者：吴赛瑛 刊期：2007年第09期
文[1]给出了一个定理：若f（x）是[a，b]上的增函数，x＋f（x）：m，x＋f^-1（x）=m的两根分别为a，b，则a＋b=m．
作者：张彦春 刊期：2007年第09期
数学教学的重要目标之一是要培养学生的思维能力，形象思维能力是数学思维能力的一个重要组成部分．事物都有自己特有的形象，形象本身也就成了事物内在的反映．因此我们可以借助事物的形象来把握事物的本质特征，找到该事物与其他事物的联系，这种通过借助事物形象或表象（意象）来作出某种判断和推理，
作者：王君 刊期：2007年第09期
隐含条件，顾名思义是一个命题中没有直接表露但却深藏在题里的条件．解题时，有些问题凭直接条件，就能解决；有些问题仅凭直接条件往往难以解决，即使能够解决，不是很难就是很繁，那么，如何能在“柳暗”之时，总能“花明”呢？这里介绍挖掘其隐含条件，并能巧用，可寻求解题突破的方法．
作者：杜山; 毕明黎 刊期：2007年第09期
解题是数学学习活动中必不可少的一个部分，解题能力是数学能力的最主要也是最直接的一个反映．中学生解题的一个通病是解题后缺乏反思过程，不能对问题进行深入的剖析，不清楚问题得以解决的原理与依据，不能从题目的解答中发现规律，从而无法使解题收到良好的效果．波利亚在谈解题回顾时说：没有一个题目是彻底完成了的，总还有些事情可以做；
作者：林仁报 刊期：2007年第09期
题目 若x，y，z∈（0，＋∞），且4x＋5y＋8z=30，求U=8x^2＋15y^2＋48z^2的最小值． 这道最值题常见于各种报刊，其解法也有很多种．本文将通过引入参数，利用算术～几何平均值不等式给出该题的一种新解法，并将问题作进一步的推广．
作者：康艳红 刊期：2007年第09期
2007年江西高考理科第20题是这样的：如图是一个直三棱柱（以A1B1C1为底面）被一平面所截得到的几何体，截面为ABC，已知A1B1=B1C1=1，∠A1B1C1=90°，AA1=4，BB1=2，CC1=3．
作者：丁爱珉; 陈宇 刊期：2007年第09期
2007年高考（江苏卷）数学第18题 如图，已知ABCD-A1B1C1D1是棱长为3的正方体，点E在AA1上，点F在CC1上，且AE=C1F=1．
作者：章建荣 刊期：2007年第09期
“含参数不等式的恒成立”的问题，是近几年高考的热点，此类型问题综合性强，且确定参变量取值范围的不等量关系也较为隐蔽，它往往以函数、数列、三角函数、解析几何、导数为载体，主要是运用等价转化、数形结合的数学思想．
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