中学数学研究

中学数学研究杂志 省级期刊

杂志简介:《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为36-1100/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗

主管单位:江西师范大学
主办单位:江西师大数学与统计学院
国际刊号:1673-6559
国内刊号:36-1100/O1
全年订价:¥ 318.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1
复合影响因子:0.17
总发文量:3700
总被引量:1549
H指数:11
引用半衰期:2.5429
立即指数:0.0449
期刊他引率:0.5873
平均引文率:1.0749
  • 提升专业素养打造高效课堂——2011年“赣教杯”中学数学教师综合素质比赛述评

    作者:陈莉红 喻汉林 刊期:2012年第03期

    为推进我省中学数学教研活动的开展,促进中青年教师专业成长,2011年11月28日-12月3日江西省“赣教杯”中学数学教师综合素质比赛在吉安市隆重举行,这次比赛由省教研室和省中学数学教学专业委员会联合举办,由吉安市教研室、吉安一中、吉安二中承办,分初中组、高中组两段先后进行,共60位选手参加比赛.这次大赛一改过去传统比赛方式,增加...

  • 通过改编例(习)题培养学生的数学建模能力

    作者:魏红 刘咏梅 刊期:2012年第03期

    数学建模实现了将实际问题转化为数学问题,并通过分析和解决数学问题,从而达到解决实际问题的目的.数学建模教学能使学生从数学的角度去思考周围的实际问题,把数学运用到实际生活中去,从而增强学生的数学应用意识和提高学生的数学素质.因此,如何培养学生的建模能力已成为数学教育的热点问题.

  • 考完之后,究竟如何进行有效讲评?

    作者:徐爱勇 刊期:2012年第03期

    一、问题的提出 考试是改进教学效果的重要辅助手段,而试卷讲评则是考试中一个重要的环节.试卷讲评的效果直接影响考试所要达到的预期目标,进而影响着教学效果.但是目前,在中学普遍存在着对试卷讲评课不太重视的现象.因而,对于如何上好试卷讲评课的研究具有极现实的意义.下面,笔者结合自身教学实际谈谈如何在数学教学中上好数学试卷讲...

  • 都是思维定势惹的祸——在定势中感悟,在反思中成长

    作者:沈瑾 刊期:2012年第03期

    一、背景 一根小小的柱子,一截细细的链子,栓得住一头千斤重的大象,这不荒谬吗?可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见.那些驯象人在大象还是小象的时候,就用一条铁链将它绑在水泥柱上,无论小象怎么挣扎,都无法挣脱,小象渐渐习惯了不挣扎.直到长成了大象,可以轻而易举地挣脱链子时,也不挣扎.这个真实的场景直观地告诉我们:什么是思...

  • 节外生枝 收获奇葩——记一道习题的探究性学习

    作者:文贵双 刊期:2012年第03期

    1.问题及解法 学完一个单元,笔者安排一节习题课,解答配套练习中学生遇到的一些问题,其中有同学问到这样一道题:

  • 运用类比法进行变式教学例探

    作者:朱益民 刊期:2012年第03期

    类比法是一种具有创造性的推理方法,对中学数学教学有着重要的价值,教学中既可以运用类比方法促进新知识的学习,也可以运用类比方法提高复习与归纳的效果.本文从微观角度,例探在具体的教学实践中如何运用类比方法进行变式教学,促进学生思维能力的提高.

  • 对一个数学问题的探究

    作者:薛茂文 刊期:2012年第03期

    福建孙建斌老师分别在《数学通报》2010年第7期、第8期的“数学问题解答”栏目中提出并解答了如下问题:

  • 与Euler常数有关的高考压轴题

    作者:董永春 刊期:2012年第03期

    1 Euler常数问题的提出 关于调和级数1+1/2+1/3+…+1/n+…的发散问题,雅谷一伯努利早在1689~1704年曾有多篇文章论述,其学生Euler以其数学的敏锐和犀利的目光发现了1+1/2+1/3+…+1/n+…与Inn之间竟有那么密切的联系,

  • 椭圆一对共轭切点的几个性质

    作者:赵欣庆 刊期:2012年第03期

    对于椭圆x^2/a^1/2+y^2/b^2-1,以原点为圆心,a,b(a〉6〉0)为半径作两个圆.OA与OB为大圆的两个半径且OA⊥OB,如图1.点C(x1,Y1)是OA对应椭圆上的一点,D(x1,y2)是OB对应椭圆上的一点.设0是以0戈为始边,以OA为终边的离心角.

  • 圆锥曲线伴圆性质的探究

    作者:林风 刊期:2012年第03期

    对于椭圆x^2/a^2+y^2/b^2=1(a〉b〉0),我们称圆x^2+y^2=a^2+b^2为其伴圆.对于双曲线x^2/a^2-y^2/b^2=1,我们称圆x^2+y^2=a^2-b^2(n〉b〉0)为其伴圆,笔者借助《超级画板》,探索得到以下一组结论.

  • 由特殊数值想解题方法一例

    作者:厉倩 袁冬华 刊期:2012年第03期

    解析几何的定点、定值问题中,有些是定义和性质的直接迁移或变式,有些是高等几何中相关结论的特殊化,2011年山东理科22题中的定值问题是平方和问题,形式平凡但别具一格,解完后笔者觉得这是一个精彩的数学结论,同时也困惑命题人是“如何发现这个数学结论”的.

  • 对《数学通讯》两道试题解法的完善

    作者:李红春 刊期:2012年第03期

    1.换个角度讨论一个方程的解 含有绝对值的函数或方程问题近年来已成为高考的热点,著名特级教师甘志国先生在文[1]给出了对方程x|x—a|=a解的个数的判断方法,表述较为繁琐,学生不易理解.而解题需要讲究顺其自然,特别要注重从学生已有的知识出发,站在学生的思维角度思考问题,笔者就此题换个角度讨论.

  • 例说根式型柯西不等式在求多元函数最值中的应用

    作者:傅建红 刊期:2012年第03期

    根式型柯西不等式:设ai,bi∈R(i=1,2,3,…,n),则|a1b1+a2b2+…+anbn|≤√a^21+a^22+…+a^2n √b^21+b^22+…+b^2n(★).当且仅当ai=λbi时等号成立.

  • 例析二类根式函数的最值求法

    作者:俞兴保 刊期:2012年第03期

    根式函数的最值问题在近几年高考及数学竞赛中通常以函数、方程、不等式的形式出现.根式函数能成为高考或竞赛的热门问题,是因为这类问题的解题方法巧、灵活性强、应用知识面广,能考查学生的观察、类比、联想、转化、创新等多种能力.下面例举二类根式函数最值求法,以展示这类问题的求解特点.

  • 例析多元数学问题的求解策略

    作者:谢伟 王丹 刊期:2012年第03期

    多元数学问题是近年高考命题的一种趋势,也是高中数学中常见的较难处理的问题.由于这类问题含有多个变元,解题时容易出现切入点选择不当,难以把握变元间关系等思维问题.以下介绍几种思维策略,旨在探索问题规律,揭示解题方法.