中学数学研究

中学数学研究杂志 省级期刊

杂志简介:《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为36-1100/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗

主管单位:江西师范大学
主办单位:江西师大数学与统计学院
国际刊号:1673-6559
国内刊号:36-1100/O1
全年订价:¥ 318.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1
复合影响因子:0.17
总发文量:3700
总被引量:1549
H指数:11
引用半衰期:2.5429
立即指数:0.0449
期刊他引率:0.5873
平均引文率:1.0749
  • 中学数学教学低效课堂的成因及其对策

    作者:沈兴灿 刊期:2014年第11期

    1 问题提出 当前中学数学教学中普遍存在这样现象:教师教得很辛苦,学生学得更吃力.然而,学生却没有得到应有的进步与发展,每次考试大面积不及格现象令人悲伤.教师经常纳闷:我已讲过了多少次,强调过多少遍的内容,甚至刚刚讲过的原题,为什么学生还是做得一塌糊涂?这一现象深刻说明在课堂教学中教师的很多工作和努力是低效的,甚至是无...

  • 新课程背景下变式教学案例在高三数学复习中的应用

    作者:苏明亮 刊期:2014年第11期

    新课程的课堂教学提倡教与学互动,变式教学恰好是教与学互动的一种很好的形式.变式教学主要是指对例题、习题进行变通推广,让学生能在不同角度、不同层次、不同情形、不同背景下重新认识的一种教学模式.在数学教学中,恰当合理的变式能营造一种生动活泼、宽松自由的氛围,能开拓学生视野,激发学生的思维,有助于培养学生的探索精神与创新意识.尤其...

  • 由平面规划类比到空间规划

    作者:孙红 刊期:2014年第11期

    推理与证明是数学的基本思维过程,也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.因此高中新课程增加了《推理与证明》内容的教学要求,并把注重提高学生的数学思维能力作为高中数学课程的基本理念之一,也是高中数学教学的基本目标之一.对于有关三元变量的取值范围问题,本文独辟蹊径,从平面中的线性规划的相关知识类比到空间的平面规划,从几何角度直观...

  • 在深度解读教材中增长见识

    作者:徐章韬 李鸿昌 刊期:2014年第11期

    1 引言 面向教学的数学知识(Mathematic Knowledge for Teaching,MKT)指出,学科知识具有基本重要的地位,在吃透学科知识的基础上产生教育教学上的见解,从而更好地指导我们的教学.面对年复一年的教学工作,教师要不产生职业倦怠,深度解读教材,从中获得不一般的见识,获得专业成长中的乐趣,是一种可资借鉴的专业发展方式.本文以《数列...

  • 回首又见“它”——一个对数函数性质的挖掘

    作者:王云 刊期:2014年第11期

    “它”是一个与对数函数有关的常见结论:

  • 殊途同归 别样精彩——一道试题的教学片断与反思

    作者:吴海燕 刊期:2014年第11期

    大家都知道,数学知识间联系十分紧密,同时又相互交错,同一道题目,从不同的角度思考可得出不同的解法,但最终却能殊途同归,体现了数学的统一美.下面是笔者在一堂试卷评讲课上,与学生共同体验的殊途同归而演绎出课堂别样精彩的一个真实情景,现整理成文,并谈谈笔者的认识,供参考.

  • 高考试题中数学文化的考查分析——以2014年高考立体几何试题为例

    作者:林丹兰 刊期:2014年第11期

    《普通高中数学课程标准》的“课程基本理念”之一:“数学是人类文化的重要组成部分.数学课程应反映数学的历史、应用和发展趋势,数学对推动社会发展的作用,数学的社会需求,社会发展对数学发展的推动作用,数学科学的思想体系,数学的美学价值,数学家的创新精神.数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展中的作用,逐步形成正确的数学观.为此,高...

  • 对一道平面向量习题的探究

    作者:朱干江 孟伟业 刊期:2014年第11期

    笔者在一本高三教辅资料上遇到了这样一道平面向量题目:

  • 对2013年湖南理科卷第21题的探究

    作者:彭世金 刊期:2014年第11期

    2013年高考湖南卷理科第21题: 在直角坐标系xOy中,曲线C1上的点均在圆C2:(x-5)2+Y2=9外,且对C1上任一点M,M到直线z=-2的距离等于该点与圆C2上点的最小值.

  • 椭圆有趣的四个命题

    作者:朱云燕 刊期:2014年第11期

    本文对高考和数学竞赛中的一类关于椭圆的问题进行概括得到用途广泛的四个命题.

  • 运用“分析法”优化解题

    作者:仇爱华 刊期:2014年第11期

    分析法是指从问题的结论出发,逐步追溯到使结论成立的原因的一种证明方法(也称“执果索因”法).分析法不仅是一种证明方法,也是一种逆向思维方式,它是处理不少数学问题的一个行之有效的方法,然而笔者发现我们的课堂教学、学生的解题方法以及资料、杂志等使用分析法的频率都很低.因此,笔者拟通过一些具体的案例,说明分析法在解决一些数学问题上...

  • 不同的切入点,同样精彩的解题策略

    作者:张春杰 刊期:2014年第11期

    提高学生的解题能力是数学的重要任务,通过对典型问题的分析和研究,由不同的思维切入点得出不同的解题方法,使学生对题目的本质有更深层次的认识,从而提高他们分析问题,研究问题和解决问题的能力.

  • 一道填空题蕴涵的数学思想在高考中的应用

    作者:王耀 刊期:2014年第11期

    近日,笔者给学生做了一份练习,选用如下填空题作为把关题.虽为一道“微不足道”的填空题,但是经仔细分析,其中却蕴含着几大经典的数学转化思想方法:分类讨论思想、数形结合思想与对立转化思想.笔者将具体解题思维过程展示如下,并将其中的方法运用到高考实例中去,与读者分享.

  • “四招组合拳”破解一类不易分离参数的恒成立问题

    作者:靳小平 刊期:2014年第11期

    恒成立问题的一般解法是分离参数,通过求函数最值来解决.但对一些不易分离参数的恒成立问题,这种通法就不再有效,本文研究用“四招组合拳”来破解这类恒成立问题.这四招分别是,第一招:“变”,也就是等价变形,通过对原式进行等价变形,使其显现出形式特征;第二招“换”,即就是对代数式中的局部进行代换,起到化简的作用;第三招:“转”,即就是转化...

  • 破解与Euler常数有关的高考压轴题

    作者:董永春 邓喜成 刊期:2014年第11期

    1 Euler常数问题的提出 雅谷-伯努利早在1689—1704年曾有多篇文章论述关于调和级数1+ 1/2 + 1/3 …+N/1 +…的发散问题,其学生Euler发现了1+ 1/2 + 1/3 …+N/1 +…与1nn之间竟有那么密切的联系.