中学数学研究

中学数学研究杂志 省级期刊

杂志简介:《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为36-1100/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗

主管单位:江西师范大学
主办单位:江西师大数学与统计学院
国际刊号:1673-6559
国内刊号:36-1100/O1
全年订价:¥ 318.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1
复合影响因子:0.17
总发文量:3700
总被引量:1549
H指数:11
引用半衰期:2.5429
立即指数:0.0449
期刊他引率:0.5873
平均引文率:1.0749
  • 浅析高中数学课堂研究性学习教学设计

    作者:林伟民 刊期:2008年第03期

    一、研究性学习引入高中数学课堂的必要性 教育部颁布的《普通高中研究性学习实施指南》指出,设置研究性学习的目的在于“改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,培养创新精神和实践能力”.由此可见。改变教师的教学方式和学生的学习方式是...

  • 《算法初步》教学的几点体会及建议

    作者:沙纪忠 刊期:2008年第03期

    《算法初步》是新课标教材新增内容,客观地说,这部分内容对学生来说是陌生的,对数学老师来说也是新生事物,即使以前接触过,但也没有系统研究过,所以容易形成新的教学难点.教师如何准确地理解教学内容、如何对学生提出恰如其分的要求、如何对一些技术性的细节加以处理,都值得关注和研究.本文根据笔者自己在一轮教学中的体会和研究提出几...

  • 从三则教学案例看数学问题情境的有效设计

    作者:刘智强 刊期:2008年第03期

    新课程实施以来,许多教师的教学理念发生了变化,在教学中都很注重问题情境的创设,出现了一些优秀曲问题情境设计方案,也有一些情境设计只是讲究外面的包装,看似很新、奇、亮,但不知道其真正的目的是什么?是否有效地达成了目标?

  • 从一个课例看高三数学总复习

    作者:张芳 刊期:2008年第03期

    复习课比新授课难上,这是一个不争的事实.高三的数学复习课就更加难上,原因主要来自三方面:一是数学本身的抽象性、逻辑性和技巧性等;二是学生对已学过的知识和方法没有新鲜感,提不起精神;三是教师没能找到合适的教学方法.因此,很多高三的同学经历近一年的复习,面对着并不很难的高考卷,仍是一筹莫展.如何调动学生的思维积极性,使他...

  • 一个最值问题引发的思考

    作者:段惠民 肖丽华 刊期:2008年第03期

    以下是大家熟悉的一个传统解析几何题: 题目已知直线l:y=4x和点R(6,4),在l上求一点Q,使直线尺Q与l及x轴在第一象限内所围成的三角形的面积最小.

  • 圆锥曲线极线上任一点的一个有趣性质

    作者:丁益民 刊期:2008年第03期

    文[1]提到圆锥曲线的极点与相应极线,笔者读后很感兴趣,于是对圆锥曲线极线上任意一点的性质进行研究,得到了一个有趣的性质,现行之成文,供同行参考.

  • 三个猜想的另证与推广

    作者:候典峰 刊期:2008年第03期

    文[1]对文[2]中提出的三个猜想进行了证明,本文将给出这三个猜想的另外证法,并对其进行推广.

  • 与圆锥曲线准线有关的一个性质的推广

    作者:彭世金 刊期:2008年第03期

    文[1]介绍了与圆锥曲线准线有关的一个性质,本文将文[1]所得的三个结论进行推广.

  • 探究从一道小小函数题开始

    作者:邱云 张夏强 刊期:2008年第03期

    数学探究是新课程倡导的一种新型学习方式.它有助于培养学生勇于质疑和反思的学习习惯;有助于发展学生的创新意识和实践能力;有助于拓展学生的数学视野和逻辑思维;有助于让学生体验创造的激情和乐趣.数学探究并非要轰轰烈烈,只要我们用数学的眼睛细心观察,捕捉一些小小的问题,也可以把我们带入探’究的乐园.以下是笔者对“一道函数最值...

  • 一例值域问题的再探究

    作者:田富德 刊期:2008年第03期

    文[1]用数形结合处理了武汉市高中调考题中的一例值域问题,题目如下: 求函数y=x+√x^2+x+1的值域。

  • 寻找规律破解数列求和问题

    作者:徐祝庆 刊期:2008年第03期

    数列求和是历年高考的重点和热点,数列求和问题错综复杂,靠死记硬背、死搬硬套公式往往是解决不了问题的.只有学会从根本上去认识规律,把握规律,才能有效地解决问题,那么一般数列求和问题从哪些方面去寻找规律呢,下面就此谈点认识,与大家一起探讨.

  • 数列中常数存在性问题的探究

    作者:相红 赵连波 刊期:2008年第03期

    开放型探索性问题是近几年高考中出现的能力考查题型之一.而数列中探究常数的存在性,更是频频出现在当今高考试题之中.原因是,一方面此类问题常以高中代数的主体内容函数、方程、不等式、数列等为载体,在知识的交汇处,考查学生综合运用知识的能力;另一方面,求解此类问题必须以科学的思维方法作指导,抓住特殊与一般,优算与精确,有限与...

  • 巧用变式妙证分式不等式

    作者:刘成龙 余小芬 刊期:2008年第03期

    分式不等式是一类重要的不等式,它优美的形式及丰富的内涵深受广大命题者的青睐,时常成为竞赛的热点.在文[1]、[2]、[3]中分别介绍了作差法、向量法和代换法在分式不等式证明中的应用.经过仔细研究,笔者发现运用(a-b)^2≥0(a,b〉0)的变式证明分式不等式也十分简洁有效,请看下文:

  • 用高等数学观点求解初等数学问题

    作者:潘俊 刊期:2008年第03期

    在日常的中学数学教学中,能够用高等数学的思想、观点、方法去解释和理解中学数学问题的例子很多;重要的是,作为一名数学教师应该具有这样的思想和意识.这也是张奠宙教授新近指出的,作为一名数学教师,无论是大学教师还是中学教师,都应该具有居高临下的意识,只有这样才能真正发挥其对中学数学教学和研究的指导作用.

  • 一个错误的猜想及更正

    作者:秦显明 刊期:2008年第03期

    文[1]提出了如下形式的猜想: 设xi〉0(i=1,2,…,n),∑i=1^n xi=1,则∏i=1^n(1/1-xi+xi)≥(n/n-1+1/n)^n,当且仅当x1=x2=…=1/n时等号成立。