中学数学研究

中学数学研究杂志 省级期刊

杂志简介:《中学数学研究》杂志经新闻出版总署批准,自1980年创刊,国内刊号为36-1100/O1,是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊,致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目:教学纵横、教例探微、专题研究、解题方法与解题技巧、竞赛之窗

主管单位:江西师范大学
主办单位:江西师大数学与统计学院
国际刊号:1673-6559
国内刊号:36-1100/O1
全年订价:¥ 318.00
创刊时间:1980
所属类别:教育类
发行周期:月刊
发行地区:江西
出版语言:中文
预计审稿时间:1个月内
综合影响因子:0.1
复合影响因子:0.17
总发文量:3700
总被引量:1549
H指数:11
引用半衰期:2.5429
立即指数:0.0449
期刊他引率:0.5873
平均引文率:1.0749
  • 高中数学课堂中心问题的设计策略

    作者:肖辉 刊期:2013年第08期

    1数学教学中的中心问题 数学问题,是指在数学知识的学习过程中,从思维层面产生的疑惑或者是一些矛盾.在高中数学课堂教学中,教师提出的数学问题,多种多样,层次不一.什么是数学教学中的中心问题? 不同的认识,具有一定思维深度的问题.

  • 跨越“运算”这道障碍——针对高中学生运算能力薄弱的探究与实践

    作者:李跃仁 刊期:2013年第08期

    运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力是数学学习中相互联系的三种能力.运算能力是最基本的,却也是最易忽视的,学生们经常说:"我不就是算错了吗?".这种想法在高中数学学习中尤为普遍,教学时常把注意力集中在逻辑思维能力的培养上,这当然是完全必要的,但忽视运算能力的培养,极大的阻碍了数学学习质量的进一步提高.

  • 让学生在问题的探讨中学会思考

    作者:姜兴荣 刊期:2013年第08期

    世界著名数学家、数学教育家波利亚说:“我在这里谈的是高中课程中的数学,而关于它的目标我有一种老式的想法:即首先和主要的,是必须教会那些年轻人去思考”.普通高中《数学课程标准》的一条重要理念是"鼓励学生在学习过程中,

  • 对高中数学作业的调查与思考

    作者:陈育彬 刊期:2013年第08期

    作业是整个教学活动的一个重要组成部分,其综合质量水平是影响学生学习效果的重要因素.有效教学的研究不应缺失对作业效能的关注.现实中,作业的综合质量水平如何?影响作业质量水平的要素有哪些?提高作业效能的出路何在?

  • 刍议高中数学教学中逆向思维的应用

    作者:武瑞雪 王磊 董素梅 刊期:2013年第08期

    有些问题,若按常规思维,即正向思维,或思维受阻,或困难重重,或求解繁琐;若逆向思维,则可得到突破性的进展,使问题迎刃而解.

  • 回归知识本源,沟通条件和结论的关系——一道“知识交汇,凸显思想”的高考模拟题解题探析

    作者:夏文涛 刊期:2013年第08期

    《高中数学课程标准(实验)》(2003版)指出"高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的.因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力".

  • 例谈“从特例入手”解决数学问题

    作者:李保军 叶雪梅 刊期:2013年第08期

    "从特殊到一般,从具体到抽象"是人们认识复杂事物,探究其内在性质和规律的基本方法,特殊与一般是对立统一的,数学也被纳入到这一规律的模式之中;数学教育家波利亚说:"我们应该讨论一般化、特殊化和类比这些过程本身,它们是获得发现的伟大源泉";德国数学家希尔伯特对于特殊化方法的作用,有过精辟论述,

  • 如何在例题教学中引导学生进行探究活动

    作者:孔帮新 刊期:2013年第08期

    例题教学是数学教学的重要环节,纵观当前的课堂教学,多数是"教师讲、学生听"的模式,严重影响教学质量的提高,我们在例题教学的一些主要环节上,创设情境,有的放矢引导学生进行探究活动,有效地提高了学生的思维水平,以及独立分析问题、解决问题的能力和灵活驾驭数学问题的能力.

  • 从处理实验数据的原则谈起

    作者:袁永超 刊期:2013年第08期

    前言:在《苏教版·普通高中课程标准试验教科书·必修三》第二章〈总体特征数的估计〉一节.有这样一段话:处理试验数据的原则是使这个近似值与试验数据越接近越好.这里的"原则"就是数学的方法(即用论证、计算、图示等方法说明数学问题的解决思路、操着方法、结果内涵的方法).实际上,就同一个问题而言,解决问题的数学方法理应很多,因此,上段...

  • 一个不等式题根的精彩演绎

    作者:王淼生 刊期:2013年第08期

    木有本,水有源,题有根.在数学解题中,我们将那些来源于基础,又高于基础;提炼于解题实践,又能够广泛应用于解题实践的结论(也可以是教材习题、例题、高考试题、竞赛试题)称为题根.人教版高中第二册(上)(老教材)第12页中的例2是一个著名的例题:

  • 对两个不等式的加强和推广

    作者:施刚良 刊期:2013年第08期

    1、问题提出 安振平老师在文[1]中利用抽屉原理得到了如下不等式:对于任意的正实数a,b,c,均有(a^2+2)(b^2+2)(c^2+2)≥3(a+b+c)^2.得到此不等式后,安老师指出由此不等式及(a+b+c)^2≥3(ab+bc+ca),立得2004年亚太地区数学竞赛中的一道题:对于任意的正实数a,b,c,均有(a^2+2)(b^2+2)(c^2+2)≥9(ab+bc+ca).

  • 一个有理不等式猜想的证明

    作者:蔡苏兰 刊期:2013年第08期

    文[1]给出了如下不等式:设n,b,c,d〉0且a+b+c+d=1,

  • 定理“SΔBOC·OA^→+SΔAOC·OB^→+SΔAOB·OC^→”的证明和应用

    作者:斯飞鸣 刊期:2013年第08期

    在各类高中数学试题中,经常出现一类"已知三个向量OA、OB、OC的线性组合,求有关三角形面积之比"的问题,本文证明了解决关于此类问题的两个一般性结论,并举例说明它们的应用.

  • 2013高考江西解析几何(理)试题的探源与拓广

    作者:周辉 刊期:2013年第08期

    2013高考江西理科第20题是一道解析几何题,题目为:如图1,椭圆C:x^2/a^2+y^2/b^2=1(a〉b〉0)经过点P(1,3/2),离心率e=1/2,直线l的方程为x=4.

  • 例析超越函数零点问题的解题方法

    作者:向琼 杨超 刊期:2013年第08期

    函数的零点是高中数学的一个亮点,体现了函数与方程的数学思想和数形结合的思想,涉及到函数的单调性、奇偶性、周期性、最值等性质,融合了函数与导数、数形结合、分离参数、等价转化等数学方法,函数的零点问题能较好地反映学生分析和解决问题的能力.因此,频繁出现在各种考试中,并且函数的形式越来越复杂,如复合函数、超越函数等,